La rentrée scolaire 2026-2027 s’annonce sous de sombres auspices pour la région de Kolda. Tandis que l’ensemble du pays se prépare, l’Académie locale fait face à une double crise structurelle qui menace directement la qualité de l’enseignement : un déficit criant de personnel enseignant et la prégnance des infrastructures précaires. Cette réalité met en lumière les écarts entre les ambitions affichées et les conditions d’apprentissage concrètes sur le terrain.
La pénurie humaine menace l’apprentissage essentiel
Le système éducatif de Kolda est fragilisé par un manque substantiel de 864 enseignants, réparti sur tous les niveaux d’enseignement. Les établissements préscolaires déplorent l’absence de 171 pédagogues, tandis que le primaire est privé de 396 encadreurs. Le secondaire, quant à lui, souffre du déficit le plus conséquent, avec 297 postes non pourvus. Cette situation est particulièrement grave dans des disciplines fondamentales comme les mathématiques, les sciences de la vie et de la terre (SVT) et le français, où les bancs des professeurs restent désespérément vides. Ironiquement, la région dispose d’un surplus de professeurs d’arabe, avec plus de 50 postes sans affectation, créant un déséquilibre flagrant dans la distribution des ressources humaines.
Le spectre des abris provisoires : une promesse non tenue
Au-delà de la pénurie d’enseignants, 400 abris provisoires continuent de servir de salles de classe à travers l’Académie de Kolda. Majoritairement présents dans le préscolaire et le primaire, ces structures éphémères, fabriquées avec des matériaux rudimentaires, exposent quotidiennement élèves et corps professoral à des conditions extrêmes. Chaleur accablante, intempéries ou manque de dignité : ces environnements d’apprentissage indignes entravent la concentration et la transmission du savoir. Cette persistance interpelle, d’autant que le ministre de l’Éducation nationale, Moustapha Mamba Guirassy, avait publiquement formulé un engagement à éradiquer ces abris sur l’ensemble du territoire national. L’écart entre cette déclaration et la réalité vécue à Kolda souligne un défi majeur dans la concrétisation des politiques publiques éducatives.
Face à cette situation critique, les autorités académiques de Kolda lancent un appel pressant à l’État. Elles espèrent une répartition juste et adaptée des 800 enseignants que le gouvernement a promis de déployer, afin que la région puisse bénéficier d’un renforcement significatif de ses effectifs. Elles insistent également sur la nécessité d’investissements conséquents pour l’édification d’infrastructures scolaires durables, garantissant ainsi des conditions d’apprentissage optimales pour tous les jeunes Sénégalais.
