Les récentes données du PASEC 2024 offrent un éclairage nouveau sur la capacité de lecture des jeunes Sénégalais, un atout qui pourrait transformer leurs perspectives d’avenir et soutenir le développement du pays.
Lecture : une avance notable
Le Sénégal a enregistré un total de 596,2 points, dépassant l’indice moyen mondial de 577,7. Cette performance a permis à 72 % des élèves de franchir le seuil minimal requis, contre seulement 59,5 % au niveau régional. Le résultat place le pays en tête du sous‑continent en matière de compétences linguistiques à l’école primaire.
Mathématiques : le maillon faible
En revanche, la discipline numérique montre des signes d’insuffisance. Le score moyen s’établit à 540,1 points, légèrement inférieur aux 543,8 points obtenus en lecture. Seulement 59,6 % des élèves ont atteint le niveau minimal en mathématiques, contre 62,5 % en lecture, ce qui signifie que près de quatre sur dix ne maîtrisent pas les bases attendues à la fin du cycle.
Vers une amélioration durable
Les autorités éducatives se souviennent que, lors du PASEC 2019, seulement 11 % des enfants en troisième année lisaient correctement et 38 % réussissaient en mathématiques. Ces constats ont conduit la Confemen et la Fondation Gates à organiser, du 28 au 30 janvier 2025 à Dakar, une rencontre de décideurs, d’experts et de partenaires afin de concevoir des plans d’action ciblés. Plus récemment, le 8 septembre 2026, le ministère de l’Éducation a ratifié à Diamniadio une stratégie nationale visant à renforcer le Modèle harmonisé d’enseignement bilingue (MOHEBS) et à étendre son impact.
Le bilan recommande une remédiation précise, un suivi constant des acquis et une formation accrue des enseignants en mathématiques. Avec plus de 110 000 élèves évalués dans 16 nations d’Afrique subsaharienne, ces indicateurs offrent une base solide pour orienter les politiques futures et garantir que les progrès en lecture ne restent pas isolés.
